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6 questions à Rudy Reichstadt, fondateur de Conspiracy Watch : « le complotisme est une passerelle entre des discours extrémistes »

Le militantisme anti-conspirationniste peut-il paradoxalement nourrir le phénomène qu’il cherche à endiguer ? Que dit le complotisme contemporain de notre société ? Nous avons échangé autour de ces questions avec Rudy Reichstadt, fondateur de Conspiracy Watch (CW), service de presse en ligne entièrement consacré à l’information sur le phénomène conspirationniste, le négationnisme et leurs manifestations actuelles, et auteur de L’Opium des Imbéciles (Grasset, 2019).

« Le complotisme est un processus social », entretien avec Julien Giry

Julien Giry nous a donné son éclairage sur des questions particulièrement prégnantes au vu de l’actualité : y a-t-il plus de complots aujourd’hui qu’hier ? Internet est-il un amplificateur ou un révélateur du complotisme ? Que faire face au complotisme ? Pour Julien Giry, le complotisme doit être appréhendé comme un processus social et politique, voire comme un « aiguillon de la démocratie ».  

5 questions à Maryanne Wolf : « Nous devons comprendre ce que fait chaque technologie, et être capables de choisir. »

Maryanne Wolf est une neuroscientifique américaine, directrice du Centre pour la dyslexie, les apprentissages diversifiés et la justice sociale à UCLA. Elle est l’auteure de plusieurs ouvrages relatifs au « cerveau lecteur » et à l'impact des médias numériques sur l'attention et les capacités cognitives. Dans Proust et le Calamar (2007), elle constate que les médias papier et numériques stimulent différemment nos capacités cognitives, notamment parce que les médias numériques encouragent une lecture rapide, souvent superficielle, et non une lecture profonde.

L’IA peut-elle aider la construction des savoirs ? 4 questions à Stéphan Vincent-Lancrin

Stéphan Vincent est co-auteur de plusieurs travaux de l’OCDE consacrés à l’impact des nouvelles technologies sur l’éducation et plus spécifiquement d’un rapport dont la parution est prévue en juin 2021, intitulé Digital education outlook : pushing the frontiers with AI, blockchain and ro